“赛前培训·名家讲堂”助力教师教学创新大赛备战
—— 朱红钧教授解析教创赛“三问”

2月27日晚，教务处策划的“赛前培训·名家讲堂”活动通过腾讯会议圆满举行。本次活动旨在为即将举办的第二届校级教师教学创新大赛暨第五届北京高校教师教学创新大赛赋能，特邀西南石油大学教务处副处长、全国高校教师教学创新大赛（新工科正高组）一等奖获奖者朱红钧教授作专题讲座。由教务处副处长崔丽敏主持，全校各学院（部）近150名教师线上参与，共同探索教学创新的破局之道。

崔丽敏副处长主持：以赛为媒，赋能教学改革

活动伊始，崔丽敏副处长代表学校对朱红钧教授及参会教师表示欢迎，并强调教学创新大赛对推动课堂革命、培育教学团队的重要意义，以赛为媒，赋能教学改革。她指出：“大赛不仅是竞技平台，更是教师能力提升的‘练兵场’。希望全体教师通过本次培训，精准把握创新方向，以赛促教、以赛提质。”

朱红钧教授开讲：直击教创赛“破局三问”

朱红钧教授以《破局·立新·致远：教创赛进阶三问与实践启示》为题，从“何谓、为何、何为”三大维度展开深度解读：

一、什么是高校教师教学创新大赛？
   朱教授结合教育部政策导向，指出大赛以“四新建设”为引领，聚焦课程痛点与育人实效，是助力教师从“经验型”向“创新型”转型的关键抓手。他强调：“教学创新需围绕学生发展需求，以解决真实问题为核心，打造‘有深度、有温度、有挑战’的课堂。”

二、为什么举办高校教师教学创新大赛？

通过多所高校的典型案例，朱教授剖析大赛对推动教学改革“从虚到实”的深层作用：“大赛不仅能提炼优秀经验，更能构建教师成长共同体，带动全校教学质量的螺旋式上升。”

三、怎样准备高校教师教学创新大赛？

朱教授提出“三步法”策略：一是“破局”——立足课程痛点与行业需求，明确创新靶点；二是“立新”——融合智慧教学手段，设计“一主线、两融合、三层次”的教学模式；三是“致远——以实践效果为标尺，形成可推广的创新范式。他还特别提醒：“材料要突出数据支撑与逻辑闭环，答辩须直击评审核心关切。”

互动问答：三位教师现场交流“解疑释惑”

讲座结束后，朱红钧教授参会教师进行线上互动，围绕“创新成果的可衡量性”“课程思政自然融入”“素质目标达成度评价”“课程成绩评定”等问题展开研讨。现场讨论金句频出，与会教师纷纷表示朱教授的报告“既有高度，更接地气”、“既明确了备赛路径，更深化了对教学本质的理解。”。

反响与展望：以创新驱动育人新突破

两个半小时的讲座与互动结束后，崔丽敏副处长总结表示，本次活动通过“名师引路+实战研讨”的形式，为教师提供了“理念更新与方法落地”的双重指引。下一步，教务处将针对备赛重点环节开展专题工作坊与一对一辅导，助力教师在大赛中展现风采，将创新成果反哺课堂。

第二届校级教师教学创新大赛已经启动，优秀教师将代表学校参与第五届北京市级赛事角逐，以创新实践回应新时代育人使命。