首先，王笃勤教授从“每个人都有丰富的教学经验，如何把教学经验转化为学术论文？”问题谈起，激励大家在教学中要有发现问题的眼睛，对问题进行深入研究，并形成学术论文，有了好的研究，才能有好的论文。王教授还细致地分析了问题的来源，如教学或日常观察、理论思考、读书、培训、个性兴趣等方面。

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其次，王教授从研究的分类深入浅出的向老师们讲解了进行定性研究、定量研究、混合研究是在日常语言教学中很好的研究切入点，并详细举例说明如何进行行动研究。他提出，行动研究是源于教学中的问题，要进行问题诊断、找出问题解决方式，然后设计问题解决方案，实施行动方案并进行采集数据，评估问题解决方案的效果。在此基础上，进行理论联系实践，形成论文。王教师还建议：行动研究一定是为了解决教学中存在的实际问题而进行的，它是一个迭代的循环过程。接下来，王教授分析了在外语教学中的实验研究、个案研究、调查研究、评述研究等的具体实施和步骤。

之后，王教授以自己的日常研究为例，通过鲜活的案例分析，从以下几个方面分享了如何把研究的结果形成论文，并进一步引导大家进行了深入思考：如何选择主题，如何避免自己的判断不至于太武断，如何保证研究的创新性和学术性，如何选择理论的支撑点，如何结合研究形成论文，如何坚持教学与观察，如何进行持续性研究，如何进行论文规范性的修改，如何选择合适的期刊投稿。最后，王教授寄语外语系的青年教师们，希望每个人都可以成为研究者，每个人都可以大胆把自己的经验与他人分享并能写出高质量的论文。

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此次活动从不同的角度帮助老师们对学术论文的撰写提出了新的视角和思考。大家不仅深刻认识了日常教学与研究和学术论文的密不可分，更直观了解了论文写作可以多点多面多维度入手。本次活动对老师们今后的课堂教学、教学研究和论文写作有很好的促进作用。